Det pædagogiske arbejde

Roskilde Kommune har fastsat regler for bade- og sejlads-aktiviteter med børn i klubberne, og det er klublederens ansvar, at alle medarbejdere, medlemmer og forældre er bekendt med retningslinjerne. 

Ansvaret for medlemmernes sikkerhed ligger altid hos lederen, som overordnet sørger for at medarbejderne: 

• kender deres ansvar.
• har de fornødne kvalifikationer ift. erfaring og uddannelse
• er opmærksom på deres fysiske formåen.
• tager Roskilde klubbernes bade-/tilsynsprøve, hvis de skal deltage i vandaktiviteter.
• er opmærksomme på, hvor mange medlemmer den enkelte medarbejder kan overskue jf. ovennævnte punkter.
• har et skærpet tilsyn med de yngste og nye børn.
• har overblik over stedet, hvor der skal bades eller sejles (vejr, strøm, strandforhold) ift. sikkerhed for børnene.
• tager stilling til medlemmernes alder/modenhed ift. aftaler.

 

Roskilde Kommunes retningslinjer

I svømmehal med livredder, skal:

• mindst én medarbejder have Roskilde klubbernes bade-/tilsynsprøve.

 

Ved kendt strand i Roskilde Fjord skal:

• de medarbejdere, der udgør tilsynet med børnene have Roskilde klubbernes bade-/tilsynsprøve.
• der afstikkes en badezone, hvor børn må bade.
• antallet af børn i vand være overskueligt.
• skal der være en medarbejder i vandet ved ydergrænse af badezone, hvis der er mere end 15 børn i vandet.

 

Ved ukendt strand skal:

• mindst én medarbejder have livredderprøven.

 

I ferskvand og søer skal:

• der være ekstra tilsyn og skærpet opmærksomhed.
• medarbejderne have speciale i uklart vand.

 

Ved sejlads med både, kano/kajak og aktiviteter på bådebro/ved vand skal:

• Medarbejdere, der laver søaktiviteter, hvert andet år aflægge søsportens prøve.
• Klubberne i Roskilde Kommune afholde prøver i ulige år.

 

Medarbejdere, der er kano-/kajakinstruktør for børn i Roskildes klubber, skal:

• kende deres fysiske formåen-
• have kontrol over børnene og situationen.
• kende strøm og bundforhold, der hvor der sejles.
• afbryde turen, hvis vejr og børn er umedgørlige.
• have mulighed for at tilkalde hjælp, hvis noget ikke går som planlagt.
• være opmærksom på, at sikkerheden går forud for alt andet.
• vurdere risikoniveauet løbende.

Det pædagogiske arbejde bør også omhandle samtaler med børn og unge om den digitale del af deres. Vi ønsker at være med til at udvikle sociale og etiske kompetencer frem for at møde vores medlemmer med forbud.

I Klubberne i Roskilde opfordrer vi til at pakke teknologiforskrækkelse og forestillingen om, ”at børn og unge bare kan det dér med digitale medier” langt væk. Når vi taler med børn og unge om den digitale del af deres liv, er det nemlig ikke så meget tekniske kompetencer, de mangler sparring på, men derimod mere generelle overvejelser ift. etik og moral.

Samtaler om hvordan børn og unge lever digitalt, hvilke sider og apps de bruger, hvornår er det passende at dele et billede, hvordan taler man med og om andre, er spørgsmål, der kunne tales om med de unge.

Vi vælger aktivt brugen af mobiltelefoner, iPads og computere til i vores afdelinger. Dette valg har vi truffet, fordi vi mener, at forbud ikke hjælper børn og unge til at lære at navigere i den digitale verden eller at bygge bro mellem digitale sfærer og fysiske relationer.